周又红:“三心”“二意”的环保教育者

2018-05-31 11:01 来源:科技日报 
2018-05-31 11:01:38来源:科技日报作者:责任编辑:毕孝斌

  周又红

  编者按在2018年“全国科技工作者日”到来之际,“中国科协成立60周年百名科学家、百名基层科技工作者座谈会”5月30日在京举行。百余位参会代表齐聚一堂,代表我国千千万万在不同行业默默奉献的基层科技工作者,交流体会、畅谈未来。

  带着临床一线问题做研究的李兰娟,“永不放弃”的航空人姜丽萍,努力让机器人“说话办事”更机灵的鄢志杰……这些代表为我们描绘出一幅基层一线科技工作者的“群像图”,他们用自己的智慧与汗水诠释着新时代科技工作者的责任与担当。

  科学研究是一个探索未知、追求真理、没有尽头的漫长旅程,是什么让他们多年如一日地对科学探索如此痴迷?从这些基层一线科技工作者身上,我们可以找到答案。他们爱国奉献、心系人民,他们追求真理、求实创新,他们不畏艰险、勇于探索,他们传承着科学精神的宝贵遗产,更为科学精神注入了新的时代内涵。从今天起,本报开设“科学精神在基层”专栏,讲述基层科技工作者在实践中求真知、在探索中求创新的生动故事。

  周又红:“三心”“二意”的环保教育者

  开朗的周又红出身于教师之家。1985年,已在北京市石景山区某中学当了3年化学老师的周又红,接受石景山区科技馆馆长邀请,到那里从事化学和环保的教学工作。两年后,她调入西城区青少年科技馆,继续从事她所喜爱的环保教育工作。

  在一线工作30多年,周又红有一个深刻的体会,那就是要做一个“三心”“二意”的环保教育工作者。

  周又红所说的“三心”,是指一个称职的环保教育教师应具备对环保事业的信心、热心和恒心。

  周又红在对学生进行环保教育时,一方面介绍污染造成的危害,另一方面常带领学生到工厂参观,让学生看看工厂的污染处理装置及污染处理过程和结果。通过正反两方面的教育使学生增强了信心。

  环保教育要求教师对事业有高度的热心,对工作充满热情,对辅导的学生满腔热忱。西城区青少年科技馆由于拆建、多次搬家,造成实验室、办公室东借西搬,学生做实验有时得进厕所刷洗试管、烧杯,教育、科研开展困难程度可想而知。周又红凭着对环保教育工作的热爱与热心,经常东奔西跑,找大学、科研单位商借仪器、调拨药品,克服了一个又一个困难。

  周又红认为,做一件事情,坚持才能成功。一个环保教育工作者应有为事业奋斗终生的恒心,通过坚持不懈的努力,化逆境为顺境,变压力为动力。

  周又红所说的“二意”,一是指一个辅导教师应具有坚强的意志,有良好的心理素质,有不怕一切困难、敢于克服困难的精神;二是指辅导教师要有强烈的环保意识、辅导意识,不遗余力地开拓事业的意识。

  有一次,周又红带领学生沿一条污水河开展调查,采集水样。忽然遇到大风降温天气,大家全都没有思想准备,在寒风中冻得直打哆嗦。来到污水河边,岸边到处是垃圾,难以插足。是不是要坚持下去,学生们都望着她,周又红忍着恶臭毫不犹豫地把手伸到污水中采集样品,尽管两手冻得僵硬,但终于采上了水样,学生们很感动,也争着下水采样,终于完成了任务。这样的事例还有很多。

  周又红说,在西城区青少年科技馆,孩子们学到的并不是书本上死记硬背的知识,而是一种科学的思维习惯和探究问题的方法。

  曾有孩子问周又红,说涂改液有些怪味,她灵感迸发,立即把这个问题立项为一个探究项目,带着学生到北京化工大学检测涂改液里的有毒成分,还在小白鼠身上做了急性和慢性实验,指导学生写成论文《警惕慢性杀手——涂改液》,论文后来获得了全国大赛一等奖。这个探究活动,让学生懂得了什么叫做科学研究,无形中提高了他们的综合能力。这恰恰正是素质教育的内涵。

  “每个孩子都有创造性,教师要做的就是发掘他们的才能,让‘小树’也结出成果。”周又红说,“我们是在一线的微尘,但我们的作用是让每个孩子都能发芽,那是我们的使命。”

[责任编辑:毕孝斌]

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