5月8至12日，2024年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第一期）在上海举办，来自全国各省区市100多名校内外科技教师参加了专题报告、实践操作、活动指南解读和活动指导、人工智能科技企业参访、名师同行交流等形式多样的研修学习活动。4天的活动主要围绕正在进行的2024年全国青少年人工智能创新实践活动展开，旨在以这项人工智能青少年科普活动为抓手，提高教师的科学素养和人工智能领域的专业能力，推动各地能够利用最新的人工智能资源平台开展青少年科技实践，推进新一代人工智能教育落地中小学。

  上海交通大学电院清源研究院长聘教轨副教授，生成式人工智能研究组负责人刘鹏飞带来了主题为《生成式人工智能和教育相关思考》的专题讲座，他表示硅基智能正在快速进化，碳基智能和硅基智能的一场“赛跑”正在进行之中。人类为了保证在竞争中的主体性地位，需要进行“超级对齐”，并在批判性思维、原创思维、想象力、同理心等方面不断进行自我提升。这是未来教育和人才培养的重点。

专家报告现场

  上海人工智能实验室智能教育中心 AI 科创教育顾问，特级教师谢作如以《Al4S：人工智能时代的科创教育新方向》为主题，展示了人工智能在科学研究领域的应用，以及学生使用人工智能开展科技创新实践活动的案例。

  整个研修体验活动经过主办单位精心设计打磨，提供了丰富的平台工具、活动指南、案例解读等学习资源，把帮助教师未来开设人工智能课程和组织学生科技社团活动作为重要目标之一。研修活动安排教师们体验了生成式人工智能的应用领域、AI图形化交互设计、深度学习模型训练、开源硬件科创等专业课程。研修活动中有多位来自中国科协-联合国儿童基金会“追光行动”项目西部地区学校的老师。为确保每位教师都能在学习活动中得到实质性的收获和提高，提供教师结合自身的兴趣和学习基础进行自由选课的机会，既满足了基础较好的教师需求，也照顾到了西部地区学校老师的参与。紧密结合实践的学习研修模式，让教师们不仅能深入理解人工智能核心理念，了解前沿技术，同时在与具体的教学活动的场景下进行实践操作和深度体验。

教师们在课堂上进行实际操作

教师们积极进行课堂互动

  来自内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区实验小学的科技教师董莹表示，这次研修活动让她不虚此行。董莹说，活动中她接触到了适合中小学生使用的开源人工智能教育平台，回去后，学校会组织相关培训，让区域内更多老师了解活动平台上的人工智能教育资源，让人工智能课程和活动在各个学校都能够开设起来，让更多学生认识人工智能，为未来的科技创新人才作储备。来自四川省井研县研城中学的科技教师彭金涛表示，研修活动让自己深知人工智能普及教育任重道远，同时感到对自己教学的挑战刚刚开始，希望未来能为当地学生科学素养的提升贡献绵薄之力。

  2024年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第一期）由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会、上海人工智能实验室联合主办，全球高校人工智能学术联盟、上海人工智能实验室浦育AI科创基地、华东师范大学科学教育研究与教学中心、华东师范大学教师教育实验教学中心共同承办。

  据悉，全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动5-6月还将在重庆和南京分别举办两期，结合科普活动的推广，整合社会各方科教资源提升教师科学素养，此外主办单位还将开展一系列针对教师和学生线上公益课程。（记者 李欣哲）