科普文风有大学问

　　【改进文风大家谈】

　　作者：王渝生（国家教育咨询委员会委员，中国科技馆研究员、原馆长）

　　科普，顾名思义，科字当头，普字紧随。科普文章、科普讲演，一定要有科学性、普及性。

　　科学是知识，但科学不是一般的零散的知识，是理论化系统化的知识体系。科普的文风，必须要有知识，有事实；还要有逻辑、有推理，实事实证、实事求是。《礼记·大学》有“八目”，“格物、致知、诚意、正心”是本：有物才有知，有诚才有正；然后才能“修身、齐家、治国、平天下”，实现世界大同。

　　所以，科普的文风必须言之有据，文之有引，这是继承乾嘉学派的文风；必须有严肃认真的科学态度，不能想当然凭空随意乱写乱说，这才能保证科普内容的真实性、准确性。

　　再说普及，一是科学内容的深入浅出，二是科学传播对象的大众化。这就需要趣味性、互动性。

　　科学的理性是严肃的，但没有兴趣就没有学习，要通过感性、活泼、生动、有趣的文字和语言，把深奥的科学道理浅近地表现出来，让大众接受。

　　科学的传播对象不是少数人，是全体公民，要分门别类地对不同的人群，如青少年、农民、城镇劳动者等，有的放矢地开展科普工作。科普的对象还不能忽略领导干部和公务员，他们是科普活动的主持者，应掌握科学方法、崇尚科学精神，以便更好承担起提升全民科学素质的崇高职责。

　　我是数学专业出身。1978年，我考入中国科学院研究生院，数学大师吴文俊给我们上数学课，年届花甲的吴老一上台便中气十足地讲道：“数学是世界上各个地区、各个民族最先发展起来的科学分支之一。以《九章算术》为代表的中国传统数学，同以《几何原本》为代表的古希腊数学，异其旨趣，各有千秋，犹如两颗璀璨的明珠，在世界的东方和西方，各自灿烂夺目，交相辉映；在世界数学发展的历史长河中，相得益彰……”

　　两三分钟五六百字的开场白，其文风是科学性与普及性，知识性与趣味性的高度融合；是数学与文学，科学与艺术珠联璧合的典范。

　　科普并非比科研低人一等，科普不是小儿科，科普里有大学问！

　　《光明日报》（2024年11月26日 01版）