【光明时评】“人工智能+”是高校思政课的“协同者”

　　【光明时评】

　　作者：卢岚、阎向阳（分别系上海理工大学马克思主义学院教授，副教授）

　　当前，人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，深刻改变人类生产生活方式。我国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新。推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，有利于源源不断培养高素质人才。

　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，“全面实施‘人工智能+’行动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、社会治理相结合”“加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设”。让高校思政课“更聪明”“更智能”，应充分发挥人工智能的基础性、支撑性作用，持续推进高校思想政治工作理念、内容、载体和方法创新，以科技赋能实现工作质量水平的提升。

　　人工智能技术的应用，能有效推动高校思想政治工作。一方面，人工智能可以对海量信息进行筛选、提取、加工，提高思政课教师的备课效率和授课质量。智能化思政课教学平台可实现广泛汇集教学资源、分类梳理学生问题等功能，成为教师的“得力助手”。在创新教学方式上，人工智能技术能助力实现知识的可视化与故事化呈现，摆脱“讲义+黑板+PPT”的传统教学模式，提高思政课的吸引力与感染力。充分发挥人工智能的数据采集、智能处理、多维评价功能，还能有效跟踪掌握学生的学习进度和效果，帮助教师适时调整教学策略，实施个性化教学，将“大水漫灌”转为“精准滴灌”，推动思政课从“经验指引”向“数据驱动”转变。

　　人工智能技术与校园文化深度融合，可以突破物理空间与虚拟世界的边界，重塑思政教育空间，拓宽思政教育场域。比如，有的高校运用人工智能传承校史、弘扬校风，利用沉浸式技术改造校史展览，通过智能感知设备让学生“穿越”至历史场景，身临其境感受校园变迁；有的通过虚拟数字技术，构建校史名人“数字人”与学生互动交流，使思政教育更具代入感。在社会实践层面，人工智能丰富了学生参与社会实践的“打开方式”，为其参加志愿服务、基层调研等活动创造良好条件，更好发挥出“大思政课”的育人价值。

　　办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们既要加强政治引领，也要做好服务管理，把立德树人要求融入学生日常学习生活。人工智能在数据动态监测、汇总分析、个性化方案定制等方面具有显著优势，可以对学生知识结构等进行精准识别和深度分析，建立动态数字档案，为构建个性化、精准化的培养模式提供支持。在心理健康层面，积极向上的世界观、人生观和价值观是心理健康的坚实基石，思政课教学能够帮助孩子们坚定理想信念，在面对困难时更具韧性，以乐观豁达的心态化解压力。高校可探索尝试建设更加智能的心理健康实验室、心理问诊系统等，强化学生心理危机识别预警，帮助学生认识自我、调控情绪、应对挫折，从而塑造高尚的道德品质与坚定的理想信念。

　　未来，应妥善把握人工智能技术与教育深度融合的方向和尺度。一方面，在《生成式人工智能服务管理暂行办法》《未成年人网络保护条例》等法律法规基础上，不断完善人工智能在思政课教育应用层面的相关规定，制定严格的数据监管与信息保护机制，防止技术滥用、隐私泄露现象的发生，确保师生个人信息安全。另一方面，保持正确的价值导向。针对人工智能生成的教育内容，制定严格的内容审核标准，建立动态内容监测机制，实时监测教育内容的合规性，及时发现并处理潜在的有害信息。同时，不断提升教师和学生的数字素养，培养学生对人工智能的正确认知和合理使用能力，增强对虚假信息和不良思想的甄别能力，确保技术的有效应用。

　　此外，我们也要逐渐形成并适应“人机共育”的教学新模式。坚持发展与安全并重、创新与治理相结合，既要以积极态度和责任担当主动拥抱，又要做好潜在风险研判和防范，让人工智能成为高校思政课的“协同者”而非“替代者”，持续推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，以更加智能的思政教育培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

　　《光明日报》（2025年11月05日 03版）