作者：王大鹏

  2024年12月25日新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》明确，科普是国家创新体系的重要组成部分，是实现创新发展的基础性工作。系统总结了科普事业二十余年的实践结晶，将行之有效的工作举措上升为法律规范，为科普实践提供了法律保障。

  当前，随着科技快速迭代，从人工智能到生物医药，从气候变化到食品安全，科学已深度融入日常生活的各个角落，公众对科普的需求愈发迫切且多元。要进一步提升科学素质总体水平，弘扬科学精神，滋养科学理性的社会氛围，完善科普有效供给，真正实现精准发力、润物无声，就需要以科普法为依托，清晰回答“向谁科普、谁来科普、科普些什么”的问题，锚定方向、凝聚力量、优化内容，让科普既有“高度”更有“温度”，既有“干货”更有“实效”。

  明确“向谁科普”，是科普精准发力的前提。一直以来，大众被视为科普的目标对象，但是大众是一个宽泛的概念，这往往会导致科普的无对象化。而当前目标受众的分层驱动了“精众化”“趣缘群体”的出现，而同质性小组组成的异质性群体这一特征更需要在科普的过程中关注不同群体的知识储备、认知特点和实际需求，打破“一刀切”，实现“精准滴灌”，否则便会“费力不讨好”，难以达到预期效果。因为科普的受众从来不是“单一群体”，而是分层分类、各有侧重的多元集合。

  面向青少年，科普需侧重兴趣培育与科学思维塑造，尽量避免理论灌输，减少术语堆砌，多用实验演示、趣味动画、科学故事等形式，激发探索欲，引导他们学会用科学视角认识世界；面向老年人，科普则要聚焦健康养生、智能技术应用、防诈骗等高频需求，用通俗易懂的语言、贴近生活的案例，破解他们的“数字鸿沟”和“健康焦虑”；面向农村群众，科普需围绕农业技术、病虫害防治、生态环保等实用内容，助力乡村振兴；面向职场人群，科普可聚焦职业健康、前沿科技应用等与工作生活相关的领域，缓解知识焦虑。这与科普法“以人民为中心，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”的要求高度契合，唯有精准定位受众、找准科普的“痛点”“难点”，才能切实落实科普法“让公众易于接触、理解、接受、参与科普”的要求，让科普内容真正走进受众心里，实现“按需供给”的效果。

  厘清“谁来科普”，是科普持续发力的关键，核心在于凝聚多方合力，构建“全民参与”的科普格局。对于到底谁才是科普工作主体这一话题，一直以来存在诸多辨析和讨论。实际上，科普从来不是某一个群体的责任，而是一项需要政府、科研工作者、媒体、社会组织等多方协同的系统工程。

  破解这一困境，需以科普法为根本遵循，明确各方定位、发挥各自优势，各司其职，各尽所能，严格落实科普法对各类主体的职责界定。比如，科研工作者应主动走出实验室，当好科普的“第一发球员”，做好“元科普”——他们兼具专业性和权威性，既能把深奥的科学知识转化为通俗易懂的大众语言，也能传递严谨的科学精神，让科普更具“公信力”；科技企业则需要把科普作为履行社会责任的重要内容，结合自身科技创新优势面向公众开展科普活动。媒体应发挥传播优势，当好科普的“桥梁纽带”，无论是传统媒体的专题报道，还是新媒体的短视频、直播、图文解读，都应兼顾专业性与趣味性，让科普触手可及。政府要做好统筹规划，加大科普投入、完善科普基础设施，落实科普法“加强国家科学技术普及能力建设”的要求，为科普工作提供坚实的政策支持和保障。

  此外，科普法明确将基层群众性自治组织纳入科普主体，鼓励企业、学校、社区等各类社会组织参与科普，培育科普志愿者队伍，让每个人都能成为科普的“传播者”，进而形成“人人做科普、科普为人人”的良好氛围，切实保障科普法中“公民有参与科普活动的权利”这一规定落地生根。

  找准“科普些什么”，是科普提质增效的核心，关键在于兼顾“专业性与实用性”，实现“干货满满”与“通俗易懂”的统一。科普的本质是“传递科学”，但绝不是简单的知识堆砌，更不是晦涩难懂的理论复述。当前，部分科普内容存在两个极端，一端是有普没科——过于浅显，缺乏专业深度，难以满足受众的深层需求；另一端则是有科没普——过于深奥，语言生硬，让受众望而却步。

  真正有价值的科普，需要紧扣科普法的有关要求，关注“三个结合”：一是结合前沿科技，传递最新科学成果，落实科普法“推动新技术、新知识在全社会各类人群中的传播与推广”的要求，让公众了解科技发展趋势、感受科技力量，“引导社会正确认识和使用科技成果，为科技成果应用创造良好环境”；二是结合生活实际，聚焦受众的高频需求，传递实用的科学知识，比如健康养生知识、食品安全常识、应急避险技能、数字技术应用技巧等，切实解决受众的实际困惑，让科普真正“有用”；三是结合科学精神，紧扣科普法“倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神”的要求，不仅要传递知识，更要传递严谨求实、质疑创新、求真务实的科学精神，引导公众学会理性思考、摒弃封建迷信，树立科学的世界观、人生观和价值观。

  同时，科普内容还应注重“通俗化表达”，用大众喜闻乐见的语言、生动形象的案例、直观易懂的形式，把深奥的科学知识“翻译”成大众能听懂、能理解、能运用的内容，让科普既有“干货”，又有“温度”，让公众在轻松的氛围中学习科学知识、提升科学素养。

  可以认为，“向谁科普、谁来科普、科普些什么”，是相互关联、相互支撑的，明确“向谁科普”，才能精准定位、找准目标对象；厘清“谁来科普”，才能凝聚合力、久久为功；找准“科普些什么”，才能提质增效、打动人心。

  （作者系中国科普研究所研究员）