科学传播要以证据为基础

　　在信息碎片化、传播便捷化的当下，借助短视频、公众号、社交平台等多元载体，科学日益地走进千家万户、融入日常生活。但与此同时，伪科普、伪科学也借机大肆蔓延，既扰乱了公众认知，也消解了科学权威。因而我们更应该呼吁基于证据的科学传播。因为科学传播一旦脱离了“证据”，本质上就退化成了玄学、迷信或营销话术。而基于证据的科学传播，不是为了显得“高大上”，而是为了在信息过载且谣言泛滥的时代，守住科学公信力的最后一道防线。只有坚守基于证据的传播准则——或者我们可以称之为科学传播的“研值”，才能让科学真正发挥作用，才能构建起理性、健康的科学传播生态。

　　基于证据的科学传播，本质是对科学精神的敬畏，更是对公众负责的底线，其核心要义在于以实证为依据，以严谨为准则。它并非简单的知识灌输，也不是晦涩难懂的学术宣讲，而是以正规学术期刊发表的论文、权威科研机构发布的研究报告、国家颁布的行业标准与共识性结论为核心依据，以可重复、可验证的实证数据、实验结果为支撑，清晰界定科学定论与研究假说、普遍规律与偶然个案的边界，不夸大、不曲解、不隐瞒。不同于伪科普惯用的绝对化话术和情感化煽动，基于证据的科学传播从不回避科学的不确定性。

　　当然，我们需要注意的是，科学结论往往是反直觉的，而伪科普的谎言往往是顺人性的。其中的张力就会导致人们往往会陷入直觉陷阱，也就是倾向于相信眼见为实和个例，但是“经目之事，犹恐未真；背后之言，岂能全信”。而基于证据的科学传播有助于对抗认知偏见，它把主观的“我觉得”变成了客观的“数据证明”，科学传播需要以证据为基础，特别是“非凡的主张需要非法的证据”。

　　基于证据的科学传播，不仅要遵循有证据、不夸大的底线要求，更要运用科学方法，将证据有效转化为公众可理解、可接受、可应用的知识。这就意味着传播过程本身就需要遵循科学逻辑：从明确目标受众的认知特点和实际需求出发，用生动的故事、贴切的比喻或可视化的方式将复杂的证据嵌套其中，而非简单地摆事实、讲道理。基于证据的科学传播，需要的是证据硬核与传播技能的结合，是用科学方法论来传播科学内容。

　　反观当下伪科学、假养生的乱象，其根源就在于背离了“证据”这一核心，沦为流量变现、博取眼球的工具。一些传播者不注重信息的核查与溯源，随意转述未经证实的网传观点，引用非正规来源的模糊数据，甚至编造虚假实验结果，让“科普”沦为“伪科普”的遮羞布。还有一些传播者刻意简化复杂的科学原理，断章取义地夸大研究成果的应用价值，用个别案例替代普遍结论。更有甚者，部分传播者借助公众的焦虑情绪，夹带私货、收割利益，将简单的养生方法渲染成“长寿秘诀”，不仅误导了公众，更损害了公众的身体健康与财产安全。这些行为不仅消解了公众对科学、对权威机构的信任，加剧了科学信任危机，更让真正有价值的科学知识被谣言淹没，让科学传播陷入“劣币驱逐良币”的困境。

　　坚守基于证据的科学传播，既是传播者的责任，也是全社会的共同使命，需要传播者、平台、公众三方协同发力，筑牢科学传播的证据防线。

　　对传播者而言，应坚守专业底线、承担传播责任，做科学精神的践行者与传播者。科研工作者要主动走出实验室，用通俗易懂的语言解读科研成果，既要讲清研究结论，也要说明研究过程、实验方法与局限性，不夸大成果、不隐瞒不足，让公众了解科学研究的真实面貌；媒体从业者应坚守新闻真实性原则，对科普内容进行严格核查，引用数据标注明确出处，转述研究标明来源，拒绝“据说”“网传”“专家称”这类模糊表述，杜绝传播未经证实的信息；科普博主应提升自身专业素养，以实证证据为支撑，打造优质科普内容，让公众在获取知识的同时，学会科学的思维方法。同时，传播者还应学会“分层表达”，根据不同受众的认知水平，采用不同的传播方式与语言风格，对专业知识进行通俗化、具象化解读，既不刻意晦涩难懂，也不随意简化失真，让不同群体都能理解科学知识、接受科学理念。

　　对网络平台而言，应履行主体责任，加强对内容的审核与监管，筑牢科学传播的“平台防线”。当下，短视频、公众号等平台已成为科学传播的主要载体，但部分平台为追求流量、增加收益，对伪科普内容视而不见，甚至主动推送，加剧了伪科普的传播蔓延。对此，平台应建立健全科普内容审核机制，组建专业的审核团队，对科普内容的真实性、科学性进行严格核查，对未经证实、夸大其词、虚假误导的伪科普内容及时下架、限流，同时加大对优质科普内容的扶持力度，给予流量倾斜，引导传播者创作基于证据的优质科普内容。

　　对公众而言，也应主动培育证据思维，摆脱被动接收的惯性，做科学传播的参与者与监督者。在信息爆炸的时代，海量的科学信息良莠不齐，想要辨别真伪，就必须树立以证据为标尺的思维方式，不盲目轻信、不随意转发。面对一则信息，多问一句“这个结论有什么证据支撑”“信息来源是否权威”“实验方法是否科学、样本量是否充足”，学会区分科学定论与前沿假说、实证结论与主观臆断、科学事实与个人观点。同时，还应主动学习科学知识，提升自身科学素养，了解基本的科学研究方法与逻辑，增强辨别伪科普的能力，当发现伪科普内容时，及时举报、主动抵制，共同遏制伪科普的传播蔓延。

　　脱离证据的科学传播，再华丽的话术也只是空中楼阁，再吸睛的噱头也无法掩盖其虚假的本质。当前，我们迫切需要让“基于证据”成为科学传播的共识与准则，让传播者坚守底线、平台履行责任、公众提升素养，三方协同发力、同向而行，共同筑牢科学传播的根基。

　　（王大鹏 中国科普研究所研究员）