第42个教师节｜育时代良医，护岁岁安康

　　不同于普通育人

　　医教之路

　　关乎生命、关乎仁心

　　也关乎万千家庭的安康

　　在第42个教师节来临之际

　　让我们把目光投向

　　北京卫生职业学院的一线教师

　　他们是传道授业的师长

　　在讲台之上倾囊相授

　　亦恪守医德初心

　　将严谨、敬畏、担当的医者精神

　　融入每一堂课、每一次教诲

　　赵丽

　　智慧康养学院党支部书记、教授

　　带学生走进养老机构实训，我总让他们先做一件事：蹲下来，和老人平视着说话。技术可以学会，但“看见”老人的能力，需要在真实场景里慢慢培养出来。

　　有一次，学生给一位失智老人做完评估后，老人拉着她的手说“你来了我就不闷了”。学生跑回来跟我说这句话时眼睛是亮的，我感悟到，教育最重要的，是唤醒学生心里本来就有的那份责任感和使命感。

　　在康养人才培养这条路上，我越来越觉得，我们教的不仅是操作规范，更是一种对生命的理解：衰老不可逆转，但尊严可以守护。我把课堂搬到一线，让教材对接岗位，让学生在和老人的相处中读懂这份职业的分量。

　　教育就是这样，你在学生心里种下一颗种子，有一天它会长成一片荫凉。我愿意继续做那个播种的人。

　　张静

　　医学技术学院教师、副教授

　　漫漫育人路，没有惊天动地的壮举，更多的是显微镜下的日复一日，以及每个细节里的一丝不苟。

　　作为医学检验技术专业的教师，我常对学生说：“我们面对的不是标本，是生命。”那一管管血液、一份份体液背后，连接着一个个焦急等待的家庭。我的课堂始终与实验台相连，让学生在移液枪的精准把控和培养皿的细致观察中，读懂“检验”二字沉甸甸的分量。

　　最欣慰的，不是学生考出多高的分数，而是他们养成的职业本能——垃圾严格分类，操作台纤尘不染，质控数据分毫不差。当昔日学生从医院发来消息：“老师，我独立发出了一份检验报告，每一步都严格按您教的流程走。”这便是为师者最大的荣耀。

　　在这条连接科学与生命的路上，我愿继续做那个点亮心灯的人，让医者的严谨与温度，在一管一皿间代代相传。

　　赵晓菲

　　中医药学院辅导员、助理研究员

　　作为中医药学院的一名辅导员，我始终以“四有”好老师为行动标尺，努力做学生信赖的良师益友。

　　工作中，我既关注学生思想动态与身心健康，也引导学生做好学业规划，帮助同学们夯实专业基础，找准人生方向。我一直觉得立德树人不是一句口号，它藏在每一次谈心交流中、体现在每一场教育活动中。每一次深度的交谈，每一次走心的活动，都将坚定学生的信心，点燃学生的热情，带给学生以力量，传递学生以温暖。

　　我愿以微光点亮青春，以坚守护航成长，带领学生向阳生长，逐光而行！

　　于曼

　　马克思主义学院教师、讲师

　　我是一名思政教师，也是一位班主任，我热爱三尺讲台，也珍惜和每位学生相处的日常。

　　有教无类，是接纳每一名未来医者的起点。面对未来肩负“健康所系、性命相托”重任的少年，我始终一视同仁，不因成绩优劣而轻慢任何一个学生，让尊重成为医学生成长的坚实底色。

　　因材施教，是铺就每一条医路成长的阶梯。思政课上关注不同学生的认知特点，班主任工作中倾听各自成长的困惑，以适合的方式引导他们向上向善、精技修德，让仁心仁术成为他们的医学信仰。

　　铸魂育人，是托举每一个健康梦想的根基。把“生命至上”的信念融入日常，用言传身教涵养医德，让学生在潜移默化中厚植家国情怀，成为有理想、有本领、有担当的人民健康守护者。

　　申靓亮

　　护理学院教师、讲师

　　作为一名护理专业的教师，我始终深信，授课与护理是相通的，二者的底色都是一颗真诚执着的心。

　　在讲台上，我常和学生说，“南丁格尔精神”不是高悬的光环，而是藏在每一次认真洗手、每一次仔细核对、每一次轻声安抚里。教育亦是如此，“厚德、励学、弘仁、笃行”的校训，是要落实在每一堂课的充分准备、每一次对学生的耐心引导、每一项任务的全力以赴之中。

　　作为班主任，最让我欣喜的是学生课堂之外的点滴成长；作为护理职业技能大赛指导教师，最让我动容的，是见证学生从紧张生涩一步步走向沉稳从容。孩子们的每一点成长进步，都让我由衷感到所有付出都是值得的。

　　育人如护理，没有捷径，唯有真心。我愿带着这颗真诚执着的心，在育人路上笃定前行。

　　张欣硕

　　文化基础与医学人文学院教师、副教授

　　从教二十八载，深耕高职英语课堂，我始终坚信教育的光芒，藏在日复一日平凡的教学实践之中。立足职业教育特色，紧扣人才培养目标，持续探索教学方式，将岗位场景融入英语课堂，把语言学习和专业需求紧密结合，引导学生主动参与语言实践，实现语言能力与职业素养同步提升。

　　育人之路贵在润物无声。精心打磨每一节课，用心倾听每一次表达，捕捉学生在课堂实践中的点滴成长。一次自信从容的展示、一份用心完成的实践作业，都是平凡讲台上闪耀的微光。

　　初心不改，潜心坚守，我愿继续在育人路上默默耕耘，以匠心陪伴学子奔赴属于自己的远方。

　　刘远嵘

　　药学院教师、副教授

　　我从教以来，除了讲授药学专业课程，还做过五届学生班主任，我始终相信“先做朋友，再做师长”。只有静下心倾听每一位学生的所思所想，才能做学生信赖的年长挚友。

　　坚守三尺讲台，恪守师者初心，我一直努力把职业精神与家国情怀深度融入专业教学，引导学生将专业技能“内化于心、外化于行”，成为本领过硬、勇于担当的新时代医药卫生行业技术技能人才。

　　万从碧

　　基础医学院教师、副教授

　　对于职教教师而言，完成日常课堂教学只是育人工作的开端。每开设一门新课，都需要耗费大量时间钻研备课，课程打磨、资源建设更是一场长期耕耘。工作日多被课堂教学与岗位工作填满，教研提升的任务，常常只能依托夜晚、周末和假期推进。

　　新校区启用之前，连续两个学期，我奔波于两处校区之间。常常上午结束授课，便辗转两个多小时赶往另一校区，保质完成教学与班主任各项工作。奔波忙碌不曾消减育人热忱，我始终以饱满状态投入教学、深耕班级育人。我始终相信，为师者最好的言传身教，便是躬身践行、爱岗敬业。我愿以持之以恒的坚守，把向上向善、恪尽职守的精神传递给每一位医学生，既点亮学生当下的求学时光，更为他们将来守护生命健康、践行医者担当埋下精神种子。

　　以平凡坚守，育时代良医

　　以灼灼师光，护岁岁安康

　　教师节快乐！

　　特别鸣谢：北京卫生职业学院

　　策划/整理：蔡琳