“我国不少高校对研究生发表学术论文的数量、影响因子分值都有硬性规定，发表论文甚至成了研究生取得学位的决定因素。”全国政协委员、中国工程院院士陈赛娟告诉《中国科学报》，“这不利于高水平成果的产出，不利于创新人才的培养。”

　　她指出，有高校为了追求学校、学科排位，把SCI文章作为不可逾越的指标，哪怕少了零点几分也不能过关；有人为了拼凑SCI分数，发表多篇支离破碎的论文，以便达到学位论文总分的要求。

　　她表示，研究生培养阶段是科研人才培养的基石阶段。一篇高水平的学位论文，常常需要三五年，甚至七八年的探索与研究。根据研究生培养要求，学习年限只有3~5年的研究生，在学位、毕业的压力下，常常出现将一个有价值的课题草草收尾，或顶着巨大的身心压力无限延期的情况。

　　“高水平、高难度的科学研究常涉及多学科合作。不少单位硬性规定共同第一作者发表论文的影响因子分值，导致竞争日趋激烈，严重影响协同创新的研究氛围。”陈赛娟说。

　　陈赛娟建议，“打破体制和管理上的桎梏，克服研究生学位评定中的‘唯论文’倾向，反对学位论文在研究生学位评定中的唯一性”。

　　她认为，符合以下条件也可获得博士学位。

　　第一，研究生在研期间获得国内外专利或有成果转化项目。

　　第二，研究生在规定期限内完成所规定的课程学习，修满学分，完成学术课题报告，在国内外重要学术会议上进行报告、在国内外重要学术会议论文报告评比中获奖等。

　　第三，在重大攻关项目研究中表现出较强的独立科研能力，但因特殊情况无法发表或无法及时发表学术论文的研究生，可在相关协同攻关项目报告中注明其贡献并获得合作者书面认可，在无学术不端行为的情况下，经导师同意批准，向学位委员会提出学位申请。（见习记者 刘如楠）