8月18日，“《张朝阳的物理课》线下演讲暨第二卷新书首发”活动举办。搜狐创始人、董事局主席兼首席执行官、物理学博士张朝阳发表线下演讲，围绕“非球形天体的引力势”展开一场硬核烧脑的推导演算，并宣布《张朝阳的物理课》第二卷正式发布。

　　现场，张朝阳分享了自己物理课直播近两年的经验和感受，“长期坚持，找到做这件事的意义。”他认为，这种将传统物理和新媒体的传播方式结合，不止有推导演算，还可以通过书籍、短视频、直播跟天下很多人交流。他介绍，《张朝阳的物理课》第二卷可以作为物理专业的辅助读物，对一些物理问题的处理方式为大家提供一个新的视角。

　　线下演讲硬核探讨地月距离 网友惊呼“地球挺有个性！”

　　演讲中，张朝阳从新书中的特色章节出发，围绕“非球形天体的引力势”，借助勒让德函数展开求出了旋转对称椭球体的外部引力势，并由此求出地球的潮汐形变以及地球对月球的力矩。相比于海水的潮汐计算，这次计算考虑了地球潮汐形变所导致的引力势修正，这一修正的量级是很大的，因此结果更加精确。

　　在解析潮汐效应的时候，张朝阳提出一种观点，“月球离开地球或者被地球远远抛弃的感觉，实际是它自己作的。因为它的质量导致了地球的形变。”

　　清华大学物理系教授、CUSPEA学者、哈佛物理博士楼宇庆点评道，虽然满屏公式看着有点眼花缭乱，但是可以让大家了解从事天体物理研究的人在做的事情。随后，楼宇庆与张朝阳关于探讨“如何观察月球在远离地球”开展快问快答，让现场气氛达到高潮。

　　探讨更深入方法更独特 第二卷继续探索基础物理的深空

　　据了解，《张朝阳的物理课》第二卷是在直播课的基础上，综合第67-127期课程内容的相关文章合集。本书延续了“以基础的物理、数学知识，研算我们存在的世界，获得本质的恍然大悟”这一初心，围绕牛顿力学与天体物理、洛伦兹变换、电动力学、流体力学和热传导五大部分，针对不同领域的有趣问题进行详细推导、计算。

　　相比第一卷，《张朝阳的物理课》第二卷更注重探讨问题的新颖性、独特性，对很多问题的处理方法更深入、复杂度更高，用到的数据工具也更难。例如，在电动力学部分，从麦克斯韦方程组出发研究了电磁现象的规律，深入分析了电动力学与相对论及洛伦兹变换的关系，使读者对于整个电动力学达到比较深入的理解。

　　书中还会围绕一个问题，综合各个物理学分支的知识，用以解析现象背后的科学原理。比如，在探讨磁场抗磁原理时，书中从考虑磁矩的力矩、磁场对原子能级的影响，以及量子力学中带电粒子的抗磁性等角度入手。这不仅仅局限于电磁学的分析，还融合了量子力学的知识。

　　多位专家对本卷内容予以肯定和推荐。中国科学院院士、清华大学物理系主任段文晖表示，本书“摒弃了传统物理教科书的系统章节模式，围绕精心挑选的物理问题展开演算和分析，体现了物理与日常生活的关联，富有启发性”。高能物理研究所研究员、“慧眼”天文卫星首席科学家张双南评价，书中呈现了“读得懂、用得上、能吹牛的有趣又硬核的物理学”。

　　研究式学习游玩“物理古城” 不同层级都可从书中收获价值

　　在《张朝阳的物理课》第二卷中，张朝阳再次表达了“研究式学习”、“碎片化学习”方法的重要性。他将物理学知识与技能比喻为“二维平面古城”，形容“研究式学习”的新奇体验。“从《张朝阳的物理课》开始，你将从不同城门进入这座古城，走的是不同的路径，或者直达某个景点游玩，看到的是不同的风景，在随意地走走逛逛中，你将对这座古城非常熟悉，如同自己的家园。”

　　他强调，研究式学习不是被动地、单一地按顺序接收传统教科书中的内容，“而是在好奇心的驱使下，想要深入了解某个问题是怎么回事”。即自己向自己提出一个问题，大概地翻书或搜索，再自己进行推导、计算。

　　同时，张朝阳建议读者同样也可以用“碎片化学习”的方法阅读此书，挑选自己感兴趣的章节，拿出纸和笔、边读边推导。他表示，“这本书对于物理专业的高年级学生、研究生、非物理专业的工科类还是很有帮助的，对于没有任何理工基础的人看书里的文字，可以从远处欣赏物理学是怎么回事。”

　　阅读的乐趣不会消失 学习物理对世界知其然知其所以然

　　在搜狐视频打造知识直播平台背景下，《张朝阳的物理课》于2021年11月5日开播，每周五、周日中午12时直播，已进行了160余期。课程内容烧脑硬核，多次出圈登上热搜，成为物理科普和知识直播的行业样本。

　　除了直播，《张朝阳的物理课》还有直播回放、短视频、文章，已经形成立体式传播方式。张朝阳认为，“书籍是人类更古老的存在，阅读的乐趣不会消失。”所以尽管物理课有了直播和短视频，也还是要有书。

　　在张朝阳看来，科技使人类获得无与伦比的能力，其背后的基本规律都是由物理决定的。他希望大众了解物理，将其作为一个通识来学习，“对我们存在的世界不仅知其然，而且知其所以然。”中国科学院院士、发展中国家科学院院士孙昌璞也表示，“不管是从传播科学精神的角度，还是从通识教育普及的角度，这本书都很有意义。” （战钊）