当中国数学家祖冲之在公元5世纪第一次将π值精确至小数点后第七位时，一定未曾料想，在十几个世纪之后，每年的3月14日都会因这个奇妙的数字，而被命名为“国际数学日”。今年国际“数学日”期间，各地中小学校都举办了各种“国际数学日”活动，通过富于趣味性、实践性和文化性的活动，让学生感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

　　过去有句名言，“学好数理化、走遍天下都不怕”，强调了数学的重要性，而在数理化中，数学学科的基础性作用尤为凸显，其重要性怎么强调都不为过。数学作为一门基础学科，是构建学生知识体系的基石。从简单的数字运算到复杂的几何图形、函数方程，每一个阶段的数学学习都在锻炼学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。学生通过学习数学，逐渐学会有条理地思考，能够对问题进行深入剖析，找到解决问题的有效途径，这种思维能力将贯穿他们学习和生活的方方面面。

　　尤其是在人工智能时代，数学的价值更为凸显。人工智能的核心在于算法，而算法的基础正是数学。无论是机器学习中的数据建模、深度学习中的神经网络构建，还是自然语言处理中的语义分析，都离不开数学知识的支撑。在这个智能化的时代，掌握数学意味着拥有了开启科技大门的钥匙。具备扎实数学基础的学生，在面对人工智能领域的学习和研究时，能够更加得心应手，他们更容易理解复杂的算法原理，能够运用数学思维去优化算法，从而在人工智能领域取得优异的成绩。

　　然而，数学对于许多学生而言，是学习路上的拦路虎。如何让学生爱上数学、学好数学，培养数学思维，是家长和教师都比较头疼的问题。而短视频时代的到来，为激发学生们对数学的兴趣、提升他们的数学素养提供了另一种路径。短视频科普凭借其简洁直观、生动有趣、传播迅速、不受时空限制且互动性强的特点，能将复杂知识以大众易接受的形式广泛传播，并激发学生及各年龄层受众主动探索，领略数学的多元魅力，为科普工作带来全新活力与高效传播路径。

　　过去一年，抖音及抖音精选上共有数学相关视频600.4万个，同比增长61.97%；这些视频分享总量同比增长63.07%。菲尔兹奖得主丘成桐、著名数学家张景中院士等在线分享尖端数学知识；山大、清华、中科大、哈工大、大连理工的《微积分》和《线性代数》等国家一流课程相继成为云端公开课。大量数学内容频频出圈，引发众多网友追更并在评论区留言解题。

　　以抖音精选上的数学创作者的创作为例，胡晓闲作为说唱科普的代表，以独特的音乐形式将数学名家的传奇故事唱给大家听。通过说唱，数学名家们不再是书本上冷冰冰的名字，而是一个个有着精彩人生的鲜活个体，他们的故事激发着观众对数学探索的热情，让人们在欣赏音乐的同时，不知不觉地走进数学的世界。​

　　漫士沉思录，这位清华博士，则运用数学可视化的方式，将数学的奥妙与逻辑性直观地呈现出来。数学中的许多概念和理论往往抽象难懂，但通过可视化的手段，复杂的数学问题变得清晰明了。它让数学从抽象的符号和公式中走出来，以一种更加直观、形象的方式展现在观众面前，降低了学习数学的难度，增加了学习的趣味性。​

　　派蒙科普则是游戏ip跨界解析硬核数学的典型代表。在娱乐与知识的融合方面做到了极致。通过与热门游戏的结合，将数学知识巧妙地融入游戏场景和情节中，让玩家在享受游戏乐趣的同时，也能学到数学知识。这种跨界科普的方式，打破了学科之间的界限，为数学知识的传播开辟了新的途径，让数学变得更加贴近生活，更加有趣。

　　清年阁的清华学霸们则组团分享数学学习方法，为广大学生提供了宝贵的学习经验。他们的视频涵盖了从学习技巧到解题思路等多个方面。这些来自学霸的亲身经验，对于学生们来说具有极高的参考价值。他们以同龄人或者过来人的身份，用通俗易懂的语言分享学习心得，让学生们更容易接受和借鉴。

　　传统的数学科普往往局限于书本知识的讲解，形式单一，难以激发观众的兴趣。而抖音精选上的博主们，通过说唱、可视化、跨界等多种创新方式，将数学知识以全新的面貌呈现出来，成功地吸引了大量观众。

　　不仅如此，创作者们还通过平台发起了互动性强的活动，充分调动了网友的参与积极性。从年初的“正二五七边形”到近日的“黄金螺旋排位赛”，成功将复杂数学概念转化为全民参与的数学活动，众多数学创作者和网友们都一起玩起了抽象数学的概念。这种传播不仅展现了数学的美学价值，更揭示了知识传播的新范式 ——当高冷的数学公式与大众娱乐碰撞，竟能激发全民解题的集体热情。

　　“从正二五七边形”到“黄金螺旋”，我们看到，数学不再是实验室里的孤芳自赏，而是成为全民共享的精神盛宴。这种现象印证了匈牙利数学家波利亚的观点：“数学有两个侧面，一方面是欧几里得式的严谨科学，另一方面是创造性的艺术。”当创作者用技术与创意点燃大众心中的数学之火，知识传播的边界正在无限延展。

　　短视频时代的到来，为数学知识的传播带来了新的活力和机遇，让我们看到了数学科普的无限可能性。贴近受众需求是知识传播的核心、实现数学与其他学科的融合、充分调动受众的积极性……当我们充分利用好新的社交媒体平台，能让包括数学在内的科普变得更加有趣、更加有效，让更多的人感受到数学的魅力，爱上数学这门学科。（柯延）