吴家睿先生在《新时代科普创作的新认识》一文中认为，“过去的科普工作之主要任务是传播科学知识，其活动场景基本上是学校或科技馆等教育性质的社会公益场所。但是在今天，科普成为国家创新体系的重要组成部分，显然有了更为广阔的活动空间。”

　　实际上，这谈到了科普场景的问题，有一句话说得好：走心的不是文案，而是与己相关的场景。应该说，随着科普实践的不断深入和公民科学信息获取行为的多元，我们需要构建更加丰富、更加新颖的科普场景，以满足公众的科普需求，而如果我们对科普和场景进一步加以扩充，那就可以构建出四个维度，即科普场景化、场景科普化、科普化场景以及场景化科普，而每个维度又都可以采取不同的策略，实现科普内容的有效供给。

　　可以认为，新修订的《科普法》第二十七条和第二十八条所提到的内容都可以看作是对科普场景的新要求，比如要“完善社区综合服务设施科普功能，”以及 “公园、自然保护地、风景名胜区、商场、机场、车站、码头等各类公共场所以及重大基础设施的经营管理单位，应当在所辖范围内加强科普宣传”，当然这应该是吴家睿老师所说的社会公益场所之外的科普场景。

　　之所以要构建更加丰富，更加新颖的科普场景，是因为对于非科学领域的公众来说，如果说他们前往科技场馆是有备而来的话，那么他们在非科学场景下则会出现与科学内容不期而遇的情况，而从科普工作本身来说，就需要增加这种不期而遇的可能性，以及提高不期而遇的频率，让科学内容频繁地暴露在他们面前，增加可及性，这样一来，哪怕“只是因为在人群中多看了你一眼”，也必然会增加“再也没能忘掉你容颜”的可能性。而随着这种可能性在量上的不断累积，最终就有可能引发质变，培养出公众的科学热情，这也就为科普和科技创新营造了良好的社会环境和氛围。

　　当然，为了创造不期而遇的可能性，甚至是刻意营造某种不期而遇的情况，就需要在特定的场景中嫁接或者说融入科普，其中最理想的状态是场景与科普的深度融合，避免“两张皮”的现象，甚至有些时候反差也会给人留下深刻的影响。比如国家大剧院、北京市科协、北京大学出版社等单位联合举办的“当科学与艺术相遇——科学元典名篇赏读沙龙”系列活动就走入了国家大剧院，比如，打造了“科学家线”主题苏州地铁7号线以及“健康南宁号”地铁主题列车等等，这些都是在原有场景上深度植入了科学内容，一方面既是对原有场景的丰富和拓展，另一方面也为科普找到了更加贴近公众日常的传播渠道。

　　之所以要构建更加丰富，更加新颖的科普场景，还在于就科普而谈科普往往不会取得较好的社会效果，公众的注意力实际上往往是难以获取的，尤其是在信息很大程度上以碎片化形式呈现的社交媒体时代，因而有必要通过其他场景的适配将公众的注意力迁移到科学内容上来，同时也有一些研究表明，公众的信息获取和消费行为往往是以消遣为首要驱动因素的，而从科普场景构建的视角来说，我们需要在满足情绪价值的基础之上实现功能价值。

　　此外，如果从科普转向的角度来说，我们也需要构建相应的科普场景，比如科普需要从知识补课转向价值引领，这就要求科普不能只是传播知识，之前的一些文章对此已有过相应的论述。这里重点强调一下科学精神的弘扬和科学方法的树立，实际上，它们不太容易具象化，而如果只是通过提取出一些抽象化的词语，没有与之相适配的场景，那么对于受众来说，他们可能还是不能理解到底什么是科学精神，何为科学方法，这就意味着需要通过场景的构建，把作为一种深层次的价值观和态度的科学精神和座位获取科学知识的过程和手段的科学方法融入其中，把科学家科研行为日常中的隐性因素变得具象化，甚至是“活化”，让公众在场景中沉浸式地感受和体会，并逐步内化到个体的日常实践之中。(本文为“科学精神和科学方法的传播机制和方法研究”阶段成果)

　　（王大鹏，中国科普研究所副研究员）