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数字教育让知识更加“触手可及”

来源:人民日报海外版2025-05-20 10:21

  近日,2025世界数字教育大会在武汉举行。在大会的教育数字化成果展上,有两个小细节让我印象深刻。

  第一个细节关于一条“鱼”。

  在展区中央的一个鱼缸中,一条智能仿生鱼在悠闲地游荡。它的外形、游动姿态与真鱼几乎一样。不过仔细观察可以发现,智能仿生鱼的头部有一块小小的亮片,那是避障传感器,使它能够在鱼缸中自主地识别、避开障碍物。工作人员告诉我,这条鱼可以在水里续航3小时。鱼缸前,来自英国牛津大学的教授、国际工程技术协会主席詹姆斯·克拉布盯着它看了许久,赞叹说:“仿生鱼设计得非常出色,运动模拟非常逼真。”

  这条“游”进世界数字教育大会会场的“鱼”由武汉大学师生研发,自带AI导航,目前已在长江大保护项目中用于生态数据采集,展现学科交叉创新与工程实践的深度融合。

  第二个细节关于北京航空航天大学的“地月课堂”教学平台。

  平台上,除了展示长征五号火箭模型之外,还有月球矿物抓取车、月砖制造机和月表探测器的教学用具展示。北航自动化科学与电气工程学院副教授崔勇告诉我,这是国内首个面向月球科研基地的数实混合泛在教学平台(Lunar—X),它融合了数字孪生、增强现实与智能交互技术,提出“数字教材认知建构、虚拟仿真实验初探、线下实体平台验证反馈”的数字化闭环学习新路径,突破传统航天教育时空界限,打造“地月课堂”,构建新型数字教育资源,让课堂实现了从“仰望星空”到“触摸月球”的转变,为航天强国拔尖创新人才培养提供沉浸式泛在学习新资源。

  这些平常难以真实到达的场景,通过数字孪生、虚实结合、增强现实和人工智能等技术,从“遥不可及”变成了“触手可及”。

  这两个小细节只是这次大会上中国数字教育成就的一个缩影。从“上九天揽月”到“下五洋捉鳖”,数字赋能的中国教育新图景,令我大开眼界。

  科大讯飞AI黑板呈现的“未来课堂”中,虚拟人“司马迁”在语文课上与学生开启跨越时空的对话;哈尔滨工程大学研制的水下机器人作业虚仿实践平台,构建逼真的虚拟作业空间,让学生能够深入学习水下机器人的运动控制与建模方法;武汉音乐学院以曾侯乙编钟为原型,打造沉浸式虚拟演奏教学平台,全方位复原编钟演奏场景……依托AI,教育不再是传统的纸笔相传,随手画的几何图形,能在黑板上旋转拆解;英语课的虚拟助教,能用地道发音带着学生朗读……这些变化让教学设备从“冷冰冰”的教具,变成了会互动的“智能伙伴”。

  AI火星救援车“登陆”小学校园;职业技术院校着力培养创新型“数字工匠”;仿生鱼成为跨学科实践的载体;大模型诊断助力果农丰产增收……这是智能时代教育发展与变革的生动缩影。技术助力,数字化正融入教育各领域,前沿技术不断构建起教育新场景。

  如今,伴随数字教育的不断发展,越来越多优质数字教育资源上线国家智慧教育公共服务平台,越来越多农村学校与城市学校结对“同步教学”。全国范围内,众多师生同在“一张网”上共享资源、“一块屏”上互动教学,优质课程跨越山海、时时可及。跨越数字鸿沟,促进教育公平,正在逐步变为现实。

  无论是从时间维度上,还是从空间维度上,数字技术在推进教育变革的同时,也让知识变得更加“触手可及”。我相信,在数字教育的赋能下,我们的下一代一定可以飞得更高、走得更远,让人类文明之光,绽放在浩瀚星河之中。(杨俊峰)

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