2026年盛夏，从雪域高原到天山南北，从三晋大地到江淮两岸，一场跨越数千公里的“科普接力”正在密集展开。

　　7月22日，第三期“同心筑梦科普行”北京示范班开营，100余名西藏青少年走进首都；7月29日，山西班迎来新疆昌吉州30名多民族学生；同一时间，河北班87名新藏师生圆满完成研学课程；8月12日，安徽班接续开营，49名新疆皮山学子抵达合肥……

　　这是中国科协援疆援藏工作的一张亮丽名片。自2025年启动以来，“同心筑梦科普行”以“行走的科普课”为理念，将科技筑梦、榜样引航、文化传承、红色铸魂四大课程深度融合，组织边疆少数民族青少年走进内地，在行走中感受祖国发展，在体验中铸牢中华民族共同体意识。

　　一堂没有围墙的“行走课堂”

　　在山西科技馆，科学家精神科普剧《要走的路》以沉浸式话剧再现核物理学家赵忠尧归国故事，台下许多学生红了眼眶；科学实验秀采用战队PK模式，邀请新疆少年登台操作液氮与干冰实验，直观理解汽化与升华原理。

　　在河北，学生们走进石家庄铁道大学风洞实验室，近距离观摩高端工程设备，系统学习空气动力学知识，还在河北省科技馆亲手操作航天专题实验。

　　在安徽，来自皮山县的孩子们第一次近距离了解“人造太阳”、量子科技这些曾经只存在于课本中的名词。而在北京，西藏少年们走进中国科技馆体验人工智能互动，探访京东方和北汽的生产线，触摸大国制造的脉动。

　　除了科技场馆，这条“行走的课堂”还延伸至更广阔的天地。天安门广场上，学生们在晨光中观礼升旗仪式，许多孩子第一次亲眼见到五星红旗在首都升起；走进中国共产党历史展览馆，百年奋斗历程从书本走向眼前。登临长城、走进故宫、探访国家博物馆，中华五千年文明的厚重底蕴在每一步行走中变得可触可感。在清华大学、北京大学和中国科学院，学生们与青年科技工作者面对面交流，聆听他们从边疆到顶尖科研平台的成长故事。

　　每一个环节都经过精心的课程化设计，科普教育、红色铸魂、文化传承、榜样引航四大板块各具教学目标和实施路径，并非走马观花。这些来自农牧家庭的少数民族孩子，正在用脚步丈量一种与家乡截然不同的辽阔。

　　“我们打开了那扇眺望世界的窗”

　　“我们生长在边疆，平日里大多只能从课本里了解前沿科技，知晓‘人造太阳’、量子科技这些振奋人心的名词，却从未近距离感受过前沿科技的魅力。”在安徽班开营仪式上，新疆皮山县第二中学的阿卜杜力艾则孜·麦麦提敏说出了许多边疆孩子的心声，“这次研学，为我们打开了一扇眺望科学世界的窗口。”

　　新疆昌吉市第九中学准高二学生阿依娜西·赛尔哈里刚到太原就感受到两地不同的温度：“我们那边气温已经达到40摄氏度，工作人员提前备好吃食，一路特别暖心。”她此行最期待感受三晋文脉，深入探寻山西红色历史，“回去把见闻讲给身边同学”。

　　来自西藏的学生代表旦增欧珠在北京开营现场说：“一批又一批西藏学长学姐从这里出发，在天安门广场见证国旗冉冉升起，在科创殿堂亲手触摸前沿科技，最终带着满满的收获回到家乡，把梦想的种子播撒给更多同伴。今天我们能接过这根接力棒，背后是祖国大家庭的深切关怀，更是社会各界对边疆少年的期许与托举。”

　　开营仪式上还有一个充满仪式感的环节——填写“心愿卡”。一位西藏孩子工工整整地写道：“我希望能够看到首都北京科技的进步，到北京各个地方看一看！”这个朴素的愿望，在随后的七天里一一兑现。闭营时心愿卡返还到学生手中，最初的期许与最终的收获形成对照，成为衡量成长的标尺。

　　从新疆昌吉到山西太原，从西藏阿里到河北石家庄，从和田皮山到安徽合肥，这些第一次走出家乡的孩子们，在科技馆里亲手操作实验装置时眼睛里闪烁的光芒，在长城上俯瞰群山时激动得发红的笑脸，在高校实验室里认真记录笔记时专注的神情，每一个细节都在印证这场研学的意义。

　　播撒在边疆的一百颗种子

　　这场活动的背后，是一套多部门协同的组织机制。中国科协白家庄办公区负责整体策划与统筹协调，新疆、西藏自治区科协与教育厅共同组织实施学生遴选与安全保障，活动经费严格规范，学生和带队老师无需承担任何费用。

　　山西省科协自2023年以来持续选派专家赴昌吉州开展科技援疆，此次则将援疆阵地从“送科技进疆”延伸为“邀少年出疆”；安徽省科协持续打造“科普研学到安徽”品牌，发布精品研学线路20条、上线科普研学旅游地图，推动科普与文旅深度融合。

　　事实上，这套机制经历了从试点到常态的演进。2025年新疆维吾尔自治区成立70周年、西藏自治区成立60周年之际，中国科协即部署开展了首期青少年内地科普活动，100名学生代表走进河北、北京进行研学。那次尝试收获了积极的社会反响，相关报道阅读量累计突破千万。

　　在此基础上，中国科协明确以体制化、规范化、系统化的原则持续推进，每年培育1000名少数民族青少年，并鼓励各省科协结合自身资源开展研学活动。从河北联动高校科研平台搭建的立体化科创实践课堂，到山西以“华夏文明、红色教育、科学家精神”为核心的研学板块，再到安徽将科普研学与文旅深度融合的探索，各省因地制宜，各展所长。

　　所有研学课程结束后，学生们将回到家乡开展“小手拉大手”分享活动，化身“小小宣讲员”，把内地的见闻、科技的震撼、文化的感动讲给同学、家人和邻居听。这不是活动的尾声，而是影响力的真正开端——100名学生，就是100颗播撒在边疆的种子。

　　一位西藏学生在“我想对祖国说”的卡片上写道：“我会把在北京看到的、学到的，全部带回我的家乡，让更多的人知道，祖国有多大、有多好。”

　　安徽省科协副主席纪光水在开营致辞中的那段话，或许道出了这场活动最深层的期许：“希望同学们在行走中增长见识，在实践中启迪思维，在对话中汲取力量。”

　　当这些边疆少年站在家乡的讲台上，分享他们在天安门广场看到的国旗、在科技馆亲手操作的实验、在高校实验室感受到的科研氛围时，他们讲述的不仅是一段旅程，更是一个可触摸的祖国、一种可奔赴的未来。（李欣哲）