6月21日，《张朝阳的物理课》2026高考解题专场在搜狐视频开讲。搜狐创始人、董事局主席兼首席执行官、物理学博士张朝阳现场解析两道压轴题，与来自清华大学、香港科技大学、中国航天二院等单位的物理学专家，以及衡水中学、人大附中等学校的近70名高中学子共同探讨物理思维培养与自主学习方法。

  化繁为简拆解压轴题 展现物理思维之美

  直播中，张朝阳首先解析了江苏卷第16题弹簧连接体碰撞问题。这道题涉及光滑水平面上三个小球通过弹簧连接后的碰撞与运动过程，设置了三个层层递进的问题，对学生的物理过程分析能力要求极高。

  张朝阳运用“先整体后局部”的经典物理思维，将复杂问题拆解为多个简单环节。第一问考察一维弹性碰撞，他指出碰撞瞬间弹簧尚未形变，只需考虑大球与中间小球的动量守恒与动能守恒，即可快速得出碰撞后速度公式。第二问求弹簧最大弹性势能，他引导学生抓住关键物理节点——当中间小球与两侧小球速度相等时，弹簧拉伸最长，动能转化为弹性势能最多。

  第三问是全题最难的部分，要求计算使弹簧恢复原长时两球能再次发生碰撞的质量比。张朝阳没有陷入复杂的轨迹积分计算，而是转换视角，将碰撞后的三体系统视为一个整体，仅用简单的质心速度公式便巧妙解出了答案。

  “物理的难点不在于记住规律，而在于如何将题目描述转化成准确清晰的物理过程。”张朝阳认为，学会从质心的角度理解运动，往往能让复杂问题豁然开朗。他将这一问题升维类比到天体物理中的经典“二体问题”，指出物理学常通过引入约化质量，将复杂的双体运动简化为单体运动，让现场学子领略到了物理学中不变量与化繁为简的思维之美。

  张朝阳还现场解析了山东卷第13题带电粒子在多磁场区域运动的问题，通过逐步“试错－分析”确定了单个粒子的运动轨迹，最终建立了两个追及粒子的时空匹配条件，通过寻找整数解确定了第一次相遇的时间。

  师生互动碰撞火花 鼓励学生不惧难题

  互动环节成为本次活动的一大亮点。来自河北衡水中学的一位同学上台分享了他解山东卷第13题第3问的数形结合思路。他提出，两个粒子的运动在位移－时间图像上呈现为具有周期模式的折线段组合，与第三问相关的折返点恰好可以连成直线，且两粒子对应直线的斜率相同。若要两粒子相遇则必须直线完全重合，从而导致两直线截距相等。据此，他列出等式直接算出了与张朝阳代数解法一致的结果。

  北航附中的一位学生提出“如何培养质心思维”的疑问，并上台在黑板上画图分析。张朝阳通过直观的物理图景进行点拨：大球撞击的不是孤立小球，而是一整团靠弹簧连接的粒子系统。撞击后整个系统以质心速度匀速向前，大球想要再次撞上，速度就必须与质心速度关联。他建议学生通过想象“被撞飞撵不上”或“粘在一起走”等极端情况，自然找到质心这个破局点。

  衡水中学的另一位学生对江苏卷的题目做了延伸思考，尝试推导A球在弹簧约束下的运动轨迹方程，发现其势能表达式含根号项、回复力非线性，因此不是简谐运动。张朝阳表示，高考不仅考察物理规律，更考验对物理过程的准确描述和理解。学生们要具备考试技巧，学会站在出题老师的角度思考问题，揣摩出题人到底想考查什么，从而节省解题时间。

  推荐费曼学习法 强调亲手推导的重要性

  针对如何学好物理的问题，张朝阳分享了自己的学习心得：拿到一道物理题，最重要的是先把描述的语言琢磨透，搞清楚它到底想考什么，出题老师给出的参数指向什么方向。物理规律你都知道，难的是理解题目。

  他向学生们推荐了“费曼学习法”，建议把学习时间分成三块：三分之一用于读书吸收知识，三分之一用于在脑中思考物理图像，三分之一用于亲手进行推导。

  张朝阳明确反对学生在学习时被动接收知识和死记硬背公式，强调在动笔推导的过程中大脑高度集中，才能真正体会物理基本原理的美妙，而不是单纯依赖AI工具直接获取答案。

  据了解，《张朝阳的物理课》自2021年开播以来，深耕硬核科普近五年，累计直播超280期，系列科普书籍已被中国国家图书馆收藏。在历年高考解题专场中，张朝阳坚持深挖题型核心考点，循序渐进梳理解题逻辑，总结通用高效的解题思路。这些讲解不仅帮助考生掌握了解题技巧，更引导他们建立了科学的物理思维方式，为青少年物理学习和科学素养提升发挥了积极作用。（战钊）